Hermann Ebbinghaus er en tysk psykolog, der var banebrydende for det eksperimentelle studie af hukommelse. Han er den første person, der karakteriserer indlæringskurven. Han er også kendt for at opdage Ebbinghaus-glemmekurven og gentagelsesteknikken. Hans metode blev et af de vigtigste eksperimenter i tidlig psykologi.
tidligt liv
Hermann Ebbinghaus blev født i Barmen i Rhinprovinsen i kongeriget Preussen, søn af en velhavende købmand. Han er opdraget i den lutherske tro og var elev på byens gymnasium. I en alder af 17 begyndte han at gå på universitetet i Bonn, hvor han planlagde at studere historie og filologi. I løbet af sin tid der udviklede han en interesse for filosofi.
Professionel karriere
Efter at have modtaget sin doktorgrad flyttede Ebbinghaus til Europa. I England underviste han på to små skoler i den sydlige del af landet. Han flyttede senere til Tyskland, hvor han blev professor ved universitetet i Berlin. I 1890 grundlagde han sammen med Arthur Koenig tidsskriftet Psychology and Physiology of Organs.følelser.
I 1894 flyttede han til Polen, hvor han arbejdede på en kommission, der undersøgte, hvordan børns mentale evner faldt i løbet af skoledagen. Således blev Ebbinghaus-metoden født for yngre elever. Grundlaget for fremtidig intelligenstest er blevet lagt.
Start research
I 1878 begyndte Ebbinghaus at udføre formelle eksperimenter på sig selv. De lagde grundlaget for den psykologiske undersøgelse af indlæring og hukommelse. Professoren var fast besluttet på at vise, at højere mentale processer kunne studeres gennem eksperimenter, der var i modsætning til datidens populære tankegang. Ebbinghaus-teknikken er brugen af simpel akustisk kodning og serviceøvelse, hvortil der kunne bruges en ordliste.
Betydningsløse stavelser
Læring afhænger af forudgående viden. Derfor har det menneskelige sind brug for noget, der let kan huskes uden at stole på tidligere kognitive associationer. Let dannede associationer med almindelige ord vil forstyrre resultaterne. Ebbinghaus-teknikken er baseret på brug af elementer, der senere vil blive kaldt "nonsensstavelser". Det er kombinationer af typen "konsonant-vokal-konsonant", hvor konsonanterne ikke gentages, og stavelsen ikke har nogen tidligere association. Ebbinghaus skabte sin samling af sådanne stavelser i mængden af 2300. Under den sædvanlige lyd fra en metronom og med samme intonation af stemmen læste han dem op og forsøgte at huske i slutningen af proceduren. En sådan undersøgelse krævede 15.000recitationer.
Restriktioner på hukommelsesforskning
Der er flere begrænsende faktorer i Ebbinghaus-teknikken. Det vigtigste var, at professoren var den eneste, der blev studeret. Dette begrænsede undersøgelsens generaliserbarhed til befolkningen. Ebbinghaus' eksperimenter stoppede eksperimenter i andre, mere komplekse områder af hukommelsen, såsom semantik, proceduremæssig og mnemonics.
Glemte og lære kurver
Ebbinghaus-glemmekurven beskriver det eksponentielle tab af information, som en person har lært. Det kraftigste fald sker i de første tyve minutter. Forfald er betydeligt inden for den første time. Kurven flader ud på omkring en dag.
Ebbinghaus-læringskurven henviser til, hvor hurtigt en person lærer information. Den kraftigste stigning sker efter første forsøg, og udjævnes derefter gradvist. Det betyder, at mindre og mindre ny information bevares efter hver iteration.
Hukommelsesbesparelse
En anden vigtig opdagelse er besparelser. Det refererer til mængden af information, der er lagret i underbevidstheden, selv efter at den ikke kan tilgås bevidst. Ebbinghaus huskede listen over genstande, indtil den var fuldstændig restaureret. Herefter fik han ikke adgang til listen, før han helt mistede hukommelsen på den. Derefter genlærte han ordene og sammenlignede den nye indlæringskurve med den forrige. Anden gang var memoreringen hurtigere. Forskellen mellem kurverne og kaldesbesparelser.
Skolefordel
Ebbinghaus ejer en innovation relateret til træning i sætningsfuldførelse. Således studerede han skolebørns evner. Hans øvelser blev lånt af Alfred Binet og inkluderet i Binet-Simon intelligensskalaen. Sætningsfuldførelse er meget brugt i hukommelsesforskning. Også - i psykoterapi, som et værktøj til at hjælpe med at bruge motivationen og motivationen hos patienten.
I den moderne verden bruges en test efter Ebbinghaus-metoden "Udfyldning af de manglende ord i teksten." Det bruges til at afsløre udviklingen af tale og foreningers produktivitet. Testpersonen stifter bekendtskab med teksten, hvori han kan indtaste ord. De skal udvælges, så der opnås en sammenhængende historie.
Arbejde med hukommelse
I sin metode beskrev Ebbinghaus forskellen mellem ufrivillig og frivillig hukommelse. Den første sker med tilsyneladende spontanitet og uden nogen viljehandling. Den anden - bevidst og med en viljeindsats. Før Ebbinghaus blev de fleste bidrag til studiet af hukommelse lavet af filosoffer og fokuserede på observationsbeskrivelse og spekulation. Hans indflydelse på studiet af hukommelse var næsten øjeblikkelig. Det var kombineret med den voksende udvikling af mekaniserede instrumenter, der hjalp med optagelsen og studiet af hukommelsen. Reaktionen på hans aktiviteter på det tidspunkt var for det meste positive.
I sit arbejde fra hukommelsen opdelte Ebbinghaus sin forskning i fire sektioner: introduktion, metoder, resultaterog diskussionsafsnit. Klarheden og tilrettelæggelsen af dette format var så imponerende for samtiden, at det nu er blevet standarden i den disciplin, som alle forskningsrapporter følger.
Vigtigste værker
Ebbinghaus' teknik er blevet revolutionerende inden for eksperimentel psykologi. Hans berømte monografi Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) førte til mange opdagelser, der stadig accepteres som gyldige og af central betydning. Bogen blev en model for forskningspraksis i den nye disciplin. Omhyggelig anvendelse af Ebbinghaus-teknikken, forsøg, statistikker og resultater er alle standardpraksis i traditionel psykologi.
I 1902 udgav Ebbinghaus sin næste artikel med titlen "Fundamentals of Psychology". Det var en øjeblikkelig succes, der fortsatte længe efter hans død. Hans sidste publicerede værk, The Plan of Psychology (1908), var også af stor interesse for psykologer.
