For ethvert område af menneskelig aktivitet pålægger lovgivningen visse hygiejnekrav. For eksempel i forbindelse med implementering af uddannelsesprogrammer anvendes en SanPiN (sanitære og epidemiologiske regler og normer), og en anden anvendes til produktion af tøj og fodtøj. Denne artikel er afsat til en detaljeret beskrivelse af systemet med hygiejnekrav, som er etableret af den russiske føderations overlæge for sundhedspleje.
Hygiejnestandardernes rolle
Børn tilbringer det meste af deres liv på uddannelsesinstitutioner. For at sikre en behagelig og effektiv uddannelsesproces skal de have sikre hygiejniske og hygiejniske forhold.
For hvert barns fulde fysiologiske og psykologiske udvikling er det pædagogiske miljø vigtigt. Dette koncept skal forstås som et kompleks af elementer, der sikrer en almen uddannelsesinstitutions vitale aktivitet, herunder tekniske og materielle ressourcer,opbygning af uddannelsesprocessen, organisering af skolemåltider, lægebehandling osv.
Hygiejniske krav til uddannelsesinstitutionernes funktion er fastsat af statslige standarder. SanPiN 2.4.2.2821-10 regulerer ikke kun principperne for skolens materielle og tekniske udstyr, men bestemmer også betingelserne for gennemførelsen af grundlæggende uddannelsesprogrammer. Først og fremmest rettes opmærksomheden mod bygningens arkitektoniske og planlægningsmæssige løsninger, tekniske systemer og belysning, komponenter i mikroklimaet samt arrangementet af vandforsyning og kloakering.
En anden kategori af hygiejnenormer omfatter reglerne for at arrangere studiepladser, anbefalinger til valg af møbler, pædagogiske og metodiske publikationer, skoletasker og aftagelige sko. I det lokale, hvor uddannelsesforløbet gennemføres, gælder hygiejniske og hygiejniske krav ved arbejde med computer og andre læremidler.
Uddannelsesinstitutionens administration er ansvarlig for overholdelse af reglerne for forplejning og medicinsk støtte, implementering af andre krav til den sanitære og epidemiologiske station, som er obligatoriske for normal vækst og udvikling af skolebørn i en sikker og behagelige omgivelser.
Hvor skolebygningen skal være
Uddannelsesinstitutionernes lokaler anbefales at placeres fjernt fra kørebanen med stabil trafik i en afstand på mindst 170 m.kvarter.
Det angivne dokument angiver den anbefalede serviceradius for befolkningen. For institutioner beliggende i boligkvarterer er dette tal 750 m. For uddannelsesinstitutioner med øget arbejdsbyrde (lyceum og gymnastiksale) gælder dette krav ikke. I landdistrikter kan det fjerneste servicested for en skole være 4 km væk. Samtidig er den lokale administration for skolebørn, der bor i en afstand på mere end 1 km, forpligtet til at tage sig af og organisere transporttjenester.
Det er ikke tilladt at knytte garager og parkeringspladser til skolebygningen, og pladser udstyret med affaldscontainere må ikke være tættere på end 20 m. Ved opførelse og zoneinddeling af lokalerne skal der tages hensyn til vinduernes orientering. I henhold til sanitære standarder kan folkeskoleklasser f.eks. have adgang til alle sider af horisonten undtagen nord.
Generelle krav til en uddannelsesinstitutions lokaler
Den første ting, du skal være opmærksom på, er kapacitet. I byskoler bør det ikke overstige 1.000 elever, i landskoler - 500. Samtidig er den anbefalede belægning i hver klasse 25 personer. Hygiejniske krav til lokalerne omfatter zoneinddeling i klasseværelser og klasseværelser baseret på en beregning af mindst 2,5 m2 pr. elev. Hovedprincipperne for skolebygningens struktur er:
- sikring af den maksimale adskillelse af skolekontingentet i aldersgrupper;
- inddeling af rummet iflere blokke og adskillelse af klasseværelser og klasseværelser fra almindelige skolerum (foyer, sports- og forsamlingshuse, kantine, administrative sektor);
- nærhed af klasseværelser til sanitære faciliteter og rekreative faciliteter;
- mulighed for isolering af visse grupper i tilfælde af udbrud af infektionssygdomme.
Systemet med hygiejnekrav har til formål at sikre organisering af regelmæssig rengøring og desinfektion af lokaler. Skolens vægge skal være glatte. Som efterbehandlingsmateriale er brugen af sikre og vandtætte belægninger tilladt. SanPiNs hygiejniske krav giver anbefalinger til valg af malingsfarve til vægge. For kontorer, der vender mod den nordøstlige eller nordvestlige side, er det for eksempel tilrådeligt at bruge varme-farvede efterbehandlingsmaterialer (beige, lyserød, lysegul) og for sydlige publikummer - koldfarvet maling (lyseblå, lysegul). grøn). Væggene i gymnastiksalen anbefales at blive malet i lyse farver.
Hygiejniske krav gælder også for gulvbelægning i en uddannelsesinstitution. Gulve bør ikke være glatte, have huller og mangler. Det er tilladt at bruge brædde- eller parketgulve, syntetisk linoleum som overflademateriale til gulvet. Steder til sanitære procedurer skal beklædes med keramiske eller mosaikfliser.
Lufttermisk regime
Hygiejniske krav til mikroklimaet i skolelokaler afhænger af typen af ruder,orientering af vinduer, antallet af varmeapparater, tilstedeværelsen af ventilation. Den optimale temperatur i klasseværelserne bør være mellem 21-22 °C, og i gymnastiksalen - på niveauet 15-17 °C. Et passende indendørs relativ fugtighedsniveau er 40-60%.
Radiatorer eller rørformede varmestrukturer bruges som varmeanordninger. Deres maksimale overfladetemperatur er 80 °C. For at forhindre brandskader på elever er varmesystemer indhegnet med aftagelige riste.
Ud over opvarmning er arrangementet af udsugningsventilation ikke mindre betydningsfuldt. Skoleinstitutionens administration er ansvarlig for rengøring af ventilationskanalen mindst 2 gange årligt. For at sikre naturlig ventilation er bygningens vinduer forsynet med agterspejle og udluftninger, som skal fungere på ethvert tidspunkt af året. Systemet med hygiejnekrav i henhold til Federal State Educational Standard sørger for behovet for obligatorisk ventilation af klasseværelser og klasseværelser i pauser. Før lektionernes start og efter undervisningen, i fravær af elever, udføres gennemventilation, hvis varighed afhænger af vejrforholdene.
Hvilket vand kan du drikke i skolen
Almene uddannelsesinstitutioner er udstyret med vandforsyningssystemer til drikke- og brandslukning. Samtidig med vandforsyningen skal et centr alt kloaksystem fungere, og i mangel af et sådant er det nødvendigt at udstyre lokale renseanlæg eller tørre skabe.
I overensstemmelse med hygiejnekrav bruges drikkevand fracentral vandforsyning efter behandling ved kogning eller filtrering. I mangel af en centraliseret vandforsyning bruges flaskevand til at sikre drikkeregimet, hvis kvalitet og sikkerhed bekræftes af relevante dokumenter. Når du organiserer en drikkekur med vand på flaske, er det vigtigt at sørge for nok rene opvaske til eleverne. Det er tilladt at bruge glas- og lertøjskopper i spisestuen, og i klasseværelser og klasseværelser - engangs plastik- eller papirkopper. En gulvbeholder er installeret ved siden af flasken for at indsamle brugte tallerkener.
Elever bør have fri adgang til drikkevand både i undervisningen og i pauserne. I laboratorier, værksteder, bryggers, fysik, biologi og kemi klasseværelser, et lægekontor, en spisestue og lokaler til hygiejniske behov, skal der tilføres koldt og varmt vand (ikke højere end 60 °C) til håndvaskene.
Elevborde i klasseværelset
Sættet, der består af en stol og et bord med en skrå overflade af arbejdsplanet (med en vinkel på 7-17 °), er det vigtigste elevmøbel. Klasseværelser, hvor undervisningen afholdes, skal være udstyret med møbler, der passer til elevernes aldersgruppe og højde. Hvis bordet eller stolen er for højt, anbefales det at bruge en justerbar fodstøtte.
I systemet med hygiejnekrav er der også anbefalinger til valg af uddannelsestavler. Arbejdsfladen skal værestærkt klæbende belægning til kontakt med kridt, tusch, let at rengøre med en fugtig eller tør svamp. Når du vælger en skoletavle, der bruges til at skrive, skal du være opmærksom på dens holdbarhed, tilstedeværelsen af en anti-reflekterende belægning.
Selve processen med at arrangere møbler i studielokalet skal også overholde sanitære og hygiejniske krav. Når de arbejder i klasseværelset, skal hver elev have visuel adgang til tavlen. Baseret på dette gælder følgende regler:
- minimumsafstand mellem rækker af skriveborde - 60 cm;
- afstanden fra lærerens skrivebord til tavlen er mindst en meter;
- afstanden fra det første bord i rækken til skrivetavlen er mindst 240 cm;
- maksimal afstand fra tavlen på en elev, der sidder ved det sidste skrivebord - ikke mere end 860 cm.
Hygiejniske normer for organisering af en studerendes arbejdsplads
Siddepladser for studerende udføres under hensyntagen til hver enkelt af dems helbredstilstand. De elever, der ofte er syge, skal flyttes væk fra ydermuren. Børn med høre- og synsnedsættelse sidder ved de første borde i rækkerne.
Arbejdspladsen skal tilrettelægges på en sådan måde, at den kan give en behagelig arbejdsstilling af kroppen, hvor:
- hovedet holdes lige (en let hældning fremad er tilladt);
- kroppen vippes fremad, men eleven hviler ikke brystet på kanten af skrivebordet;
- armene er bøjede ved albuerne, der er ingen støtte på dem;
- ben er bøjet i en ret vinkel og hviler på gulvet (stand);
- afstanden fra øjnene til skrivebordets arbejdsflade er lig med længden af underarmen og hånden.
Uddannelsesproces i henhold til GEF-standarder
Hygiejniske krav er rettet mod at eliminere unødvendig stress på kroppen af elever i forskellige aldre. Det anbefales at starte skoledagen tidligst otte om morgenen. Desuden skal skoledagen i begyndelsen af ugen være lettere, start med en lille opvarmning for at forbedre elevernes præstationer i undervisningen.
I overensstemmelse med systemet med hygiejnekrav i Federal State Educational Standard, skal undervisningsbelastningen under lektionen planlægges af læreren i henhold til et enkelt princip, der gælder for primær-, sekundær- og gymnasieelever. Belastningen bør øges gradvist, nå et højdepunkt midt i lektionen og aftage ved slutningen af lektionen, hvis optimale varighed er 45 minutter. Små pauser er påkrævet i løbet af lektionen.
Disse krav svarer til en sådan plan, som betinget opdeler lektionen i indledende, hoved- og afsluttende dele. De første 5-10 minutter er afsat til diskussion af organisatoriske problemstillinger. Hoveddelen, beregnet til præsentation af nyt materiale, tager 25-30 minutter. Med henblik på den afsluttende test og praktisering af det lærte emne, udføres en lille undersøgelse, hvorefter der gives hjemmearbejde.
I betragtning af at systemet med hygiejnekrav i Federal State Educational Standard er rettet mod at maksimere produktiviteten af uddannelsesprocessen, bør læreren bruge flere undervisningsformer i løbet af lektionen (f.eks.skrivning, historiefortælling, quiz, ekspressiv læsning, overvejelse af anvendte hjælpemidler mv.). Denne metode vil give dig mulighed for at opretholde det nødvendige niveau af koncentration af eleverne gennem hele lektionen og undgå overarbejde.
Bøger, lærebøger, manualer
Hovedformålet med at indføre hygiejnestandarder i forhold til udformningen af pædagogiske publikationer er at sikre læsbarhed for at bevare sundheden for synsorganerne og forebygge øjensygdomme hos skolebørn. Ved udarbejdelsen af SanPiN blev der taget hensyn til data fra analysen af moderne undervisningspublikationer. Hygiejniske standarder for typografi og dekoration er klassificeret efter kriterier som visuel fare, type læremiddel og aldersgruppe af elever.
Generelle krav til skolebøger er:
- cover - det kan være blødt eller hårdt;
- metoder til fastgørelse af blokken - det er ikke tilladt at bruge metoder, der fører til forringelse af læseforholdene (bøger syet med tråd, limet med sømløs fastgørelse);
- rygmargener på bogens spredning - mindst 2,6 cm;
- udskrivning - kan kun udføres med sort blæk med et optisk tæthedsinterval på mindst 0,7 uden uklare tegnstreger;
- ikke mere end to farver maling for at fremhæve tekst.
Computerarbejde
Elektroniske computere til træningssessioner kan kun installeres i datalogi klasseværelser. I overensstemmelse med sanitære og hygiejniske krav er computeren installeret på én arbejdsplads. For hver elever afhængig af mindst 6 m2, når der bruges skærme af gammel type (arrangeret med et katodestrålerør) og 4,5 m2, hvis moderne LCD-skærme er tilsluttede skærme. Som forberedelse til, at datalogikabinettet kan fungere, lægges der stor vægt på beskyttende jordingsudstyr i overensstemmelse med brandsikkerhedskravene.
Arrangement af arbejdspladser indebærer at sikre uskadelig eksponering for elektromagnetiske felter. Eleverne skal sidde ved computere på en sådan måde, at læreren har mulighed for frit at henvende sig til hver enkelt arbejdsplads. I skoleklasser inden for datalogi bruges kun stationære computere. Elevejede bærbare computere er ikke tilladt.
Sanitære og hygiejniske krav, når du arbejder med en computer, foreslår at begrænse den kontinuerlige varighed af arbejdet, forudsat at blikket er rettet direkte mod skærmen i højst 20-25 minutter. Denne standard er designet til gymnasieelever.
Læsbarheden af tekster på monitorskærmen er et lige så vigtigt hygiejnisk krav til en computer, som kan opfyldes af:
- forøgelse af skriftstørrelsen sammenlignet med traditionelle bogudgaver;
- justering af lysstyrke;
- farvekombination af skærmbaggrund og symboler.
Hvis sanitære og hygiejniske standarder overholdes ved arbejde ved en personlig computer, er der risiko for overbelastning af det visuelle systemfraværende i lektionen.
Efter hvilke kriterier skal man vælge en skoletaske
Først og fremmest skal du være opmærksom på vægten af en tom dokumentmappe - den bør ikke overstige 700 g. Fortrinsret bør gives til ramme skoletasker, hvis stabile form er forudsat af designet. Bagsiden af mappen skal være halvstiv eller udstyret med en massageprofil.
Skulderremmene skal være mindst 40 mm brede for at undgå at skære sig ind i barnets hud. Desuden kan materialet, som de er lavet af, være elastisk og blødt at røre ved. En mere praktisk mulighed er rygsække med stive skulderstropper, men de kan kun bruges med specielle blødgørende puder.
Hoveddelen af skoletasker er norm alt lavet af slidstærkt og praktisk materiale med vandafvisende egenskaber. Rygsækken skal være behagelig til almindelig rengøring eller vask. Det er tilrådeligt at give fortrinsret til lyse og farverige rygsække, der har kvalitetscertifikater.
Den maksimale vægt af en skoletaske, der anbefales af sanitære og hygiejniske standarder for gymnasieelever, er i intervallet 3,7-4,2 kg. Rygsækvejning udføres sammen med studiesæt (notesbøger, bøger, manualer) og papirvarer i en uge i hvert kvartal.
Skift sko til studerende
I overensstemmelse med de hygiejniske og hygiejniske krav til tilrettelæggelse af uddannelsesprocessen inden for skolens vægge, skal eleverne være i et rentudskiftningssko. Den vælges efter fodens form og størrelse. Når du vælger en størrelse, er det ønskeligt at tage højde for en lille godtgørelse i skoens tå, designet til gradvis vækst og en stigning i fodens længde på grund af belastningen, når du går. Det optimale tillæg er 5-7 mm. Hvis den mangler, vil barnets tæer være i bøjet stilling, hvilket kan føre til nedsat blodtilførsel til fodens tå.
Sko, der er for løse, kan også være skadelige og forårsage skrammer og vabler. Udskiftelige sko skal være komfortable, have en stram hæl for at holde fast på hælen og forhindre dens afvigelse. Et passende temperatur- og fugtighedsregime inde i skoen bør ikke sikres af en åben tå, hvilket er uacceptabelt for udskiftelige sko, men af modellens design.
Ernæringsstandarder i en uddannelsesinstitution
For elever i folkeskole- og gymnasiealderen er der forplejning i skolens cafeteria. De fleste uddannelsesinstitutioner tillader også salg af buffetprodukter og færdigretter.
Måltider inkluderer to måltider om dagen. For elever i første skift arrangeres morgenmad (11.00-12.00) og frokoster (14.30-15.30). Hvis undervisningsforløbet foregår på anden vagt, får børnene frokost og eftermiddagsmad (16.00-16.30). Fem måltider om dagen tilbydes til børn, der studerer i døgnåbne institutioner.
Når man køber produkter, danner daglige menuer, tages der hensyn til børns alder og helbred. Studenterkostbør være afbalanceret, baseret på principperne om funktionel ernæring. Retter i skolens kantine skal have en gavnlig effekt på kroppen, fremme fuld vækst og udvikling, indeholde vitaminer, mineraler, probiotika og andre væsentlige ernæringskomponenter. Det er ikke tilladt at gentage de samme retter i menuen to dage i træk.
Eddike, sennep, mayonnaise, varme krydderier bruges ikke til tilberedning af kulinariske produkter til børn. Som krydderier er det tilladt at tilføje persillerod, selleri, dild, kanel, vanillin. Måltider tilberedt til elever må ikke indeholde kemiske tilsætningsstoffer (konserveringsmidler, farvestoffer og smagsstoffer).
