Neuro-psykisk udvikling viser, hvor modent nervesystemet hos en lille mand er. Naturligvis er det nødvendigt at kontrollere denne type udvikling ikke mindre, og nogle gange endda mere end den fysiske. Og du kan gøre det selv.
Årsager til udviklingsforsinkelser eller forsinkelser
Neuropsykisk udvikling afhænger af en lang række faktorer. Især: føtal hypoxi, præeklampsi eller toksikose under graviditet, perinatal encefalopati, stimulering, vakuumudtrækning, fødselstraumer, infektioner under graviditet, stress under graviditet, lave Apgar-score.
Sådan måler man udvikling
Under vurderingen af den neuropsykiatriske udvikling tages der altid højde for flere faktorer:
- er der reflekser eller dannes de (først og fremmest er disse betingede reflekser, visuelle, mad eller auditive);
- ubetingede reflekser;
- barnsmil;
- følelsesmæssige reaktioner;
- forsøg på at få voksnes opmærksomhed;
- revival;
- anerkendelse af forældre eller personer, der står bag barnetomsorg;
- udseende af ord og stavelser i tale;
- cooing;
- barn leger eller ej;
- handling;
- negativ reaktion på legetøj eller eksterne stimuli;
- opfattelse af andres tale;
- forstå betydningen af ordene "kan" og "umuligt".
Sådan diagnosticeres
Diagnostiser den neuropsykiske udvikling hos børn i klinikker med hjælp fra en neurolog eller børnelæge. Diagnosen er baseret på graviditetsforløbet, på en lille mands alder, en præmorbid tilstand eller anamnese
Læger går ikke glip af en eneste indikator, men forældre bør ikke overse øjeblikket. Når barnet ikke holder hovedet, ikke begynder at vælte, ikke udsender nogen lyde, ikke er interesseret i legetøj og ikke følger det med øjnene, ikke taler, ikke sidder, ikke går eller siger meget få ord for hans alder, i alle disse tilfælde skal du henvende dig til læger. Og der er ingen grund til at vente på noget, for forsinkelse kan være fyldt med.
Hvad skal man stole på
For at forstå, om børns neuropsykiske udvikling går i den rigtige retning, skal du stole på udviklingstabeller. Mere detaljerede er udarbejdet for børn op til et år (hver måned har sine egne krav), og for børn under tre år er udviklingsstandarder allerede blevet bestemt af år. Lad os se nærmere.
Barnets udvikling fra en måned til seks måneder
Små børns neuropsykologiske udvikling får lidt mere tid, fordi det første år er det vigtigstei en persons liv.
- Den første måned af livet. Barnet koncentrerer sin opmærksomhed i en kort periode på skinnende og lyse genstande. Starter, når han hører høje og skarpe lyde. Det er i den første måned af livet, at de fleste børn begynder at smile. Hvis barnet ligger på maven, så prøver det at holde hovedet.
- Anden måned af livet. En lille mand følger uden at kigge op efter legetøjet, der er foran hans ansigt. Begynder at lytte til høje lyde og smile som svar på voksnes tale. Barnet kan reagere ved at kurre, når det bliver t alt til det. Holder allerede sit hoved, mens han ligger på maven i flere minutter.
- Tredje måned af livet. Den fysiske og neuropsykiske udvikling skrider frem. Nu kan børn fiksere en genstand med øjnene og se på den i lang tid. Et barn på tre måneder ved allerede, hvordan det skal lytte. Animation observeres som reaktion på tale, det kan være et smil, kurren eller aktive bevægelser af arme og ben. Fortsætter med at holde hovedet i et par minutter, mens han ligger på maven.
- Fjerde måned af livet. Barnet drejer hovedet i alle retninger, genkender forældrene eller folk, der passer ham. Griner højt og højt. I denne alder vælter barnet ofte fra ryg til mave og omvendt. At kurre aktivt og samle legetøj op, der interesserede ham.
- Femte måned af livet. Vurdering af neuropsykisk udvikling i denne alder udføres ved at genkende en lille person tæt på ham mennesker, afvisning af fremmede. Ved hjælp af voksne kan barnet stå på fødderne, men vil med jævne mellemrum stramme dem. Mere lyst til at gribe og tale.
- Sjette måned af livet. I denne alder ruller børn fra den ene side til den anden, de tager selv legetøj. Barnet taler nu i stavelser, der er genkendelige. Han kan spise af en ske og ikke blive kv alt.
Udvikling fra seks måneder til et år
- Syvende måned af livet. Den aktive motoriske periode begynder. Babyer begynder eller forsøger at kravle. De flytter legetøj og genstande af interesse for dem fra et sted til et andet og leger også aktivt. Barnet udtaler ordene tydeligt og gør det med glæde. Barnet drikker let af en sippekop eller flaske og nyder også at se på genstande, som voksne viser ham.
- Den ottende måned i livet. Indikatorer for den neuropsykiske udvikling af barnet i denne periode er babyens aktive handlinger. Otte måneder gamle babyer kravler meget godt, de kan selv sidde op, rejse sig og bevæge sig rundt i rummet. Barnet kan tage legetøj op i et stykke tid. Han taler ord, stavelser eller forsøger at gøre det. Børn i denne alder lærer aktivt alt, så du kan lære dem enhver handling, såsom at vinke farvel.
- Den niende måned af livet. Den lille person kan allerede gå med støtte. Han er i stand til at finde ud af, hvordan han skal håndtere dette eller hint objekt. Babyens pludren bliver meningsfuld, ord eller stavelser kan genkendes. Han viser hvor, hvad der bliver spurgt, eller reagerer når hans navn bliver t alt. Han drikker af et voksenkrus og forstår, hvad voksne ønsker af ham.
- Tiende måned af livet. Barnet kan klatre i sofaen eller sengen, åbne døre og kasser. De begynder allerede at kopiere voksnes tale, selv intonation og klang. Barnet forstår, hvad de ældste vil have af ham, drikker af et krus, udtaler de første ord.
- Det første leveår. Barnets ordforråd har et dusin ord. De fleste børn går på egen hånd. En lille person opfylder voksnes ønsker, drikker af et krus og tager det op.
Efter et år er der stadig mange vigtige punkter i udviklingen, der skal kontrolleres.
Børnets udvikling op til halvandet år
Barn kan gå op ad trapper, sidde på hug, bøje sig. I denne alder har børn et ønske om at spise på egen hånd. I spillet tager han sig af legetøj (foder, vasker, kamme), kan vise dyr han kender eller andre genstande. Han vælger sit legetøj blandt mange ting, opfylder enkle ønsker fra voksne. Akkumulerer et passivt ordforråd, kan verb alt udtrykke deres følelser eller interesse.
Børns udvikling fra halvandet til to år
Under en og ni måneders alder kan børn delvist tage tøjet af, forstå noveller eller eventyr. Hvis du viser et billede og spørger, hvem der er på det, svarer de. I denne alder forstår barnet, at du skal på toilettet på potten. Når han spiller, begynder han at bygge noget. Hun taler allerede i to-ords sætninger, nye begreber kommer hele tiden til.
Fra et år og ti måneder til to år tager babyen et spring i udvikling, og nu kan han meget. For eksempel,barnet lærer at løbe, slå bolden med fødderne, hoppe et sted. Kan bære hat, sokker eller støvler. Spillet sporer logiske handlinger (dukken bliver fodret og derefter vasket). Hvis du viser ham en genstand af en bestemt farve og beder ham finde den samme, vil han finde den. I denne alder lærer børn at lege med hinanden. Kan udtrykke tanker i to eller tre ords sætninger.
Udvikling fra to til to et halvt år
Vurdering af børns neuropsykiske udvikling i denne periode sker i henhold til følgende kriterier:
- Barnet ved, hvordan det skal klæde sig selv, men vil ikke spænde eller snøre ting.
- Der er en sekvens i spil. Et legetøj bliver f.eks. først fodret, derefter badet og derefter kun lagt i seng.
- Kan opfylde komplekse anmodninger såsom "åbn skabet, medbring en bog". Det bliver muligvis ikke beskidt hele dagen lang.
- I sætninger øges antallet af ord til fem. Barnet bruger allerede mere end halvtreds ord. Han begynder at spørge: hvad er det? hvorfor? hvornår? Han kender sit navn og sit efternavn. Kan besvare nogle spørgsmål.
Udvikling op til tre år
Graden af psykologisk udvikling bestemmes af følgende egenskaber:
- Barn kan klæde sig og lyne op og binde snørebånd.
- I spil viser han fantasi, hans skab er et hus, og en stol er en bil. Begynder at spille rollespil (i løbet af spillet deler han karaktererne op i mødre, fædre og så videre). Navngiver primærfarver, tegner med blyantog skulpturer simple figurer af plasticine.
- Kender navnene på forældrene. Han taler om sig selv ved at bruge pronomenet "jeg", stiller en lang række spørgsmål. Tilbud bliver komplekse. Ved hjælp af tale forklarer barnet noget eller udtrykker sine tanker.
Dette er kriterierne for børns neuropsykiske udvikling.
