I den moderne civiliserede verden er der ingen sådanne mennesker, som mindst én gang i deres liv ikke er stødt på konceptet om en alderskrise. Lad os overveje dette problem mere detaljeret i vores artikel.
Krisen i en persons psykologiske udvikling defineres oftest som en overgangsperiode i dannelsen af et personligt portræt, det er som et spring fra et trin i personlig udvikling til et andet.
Hvad er en krise i psykologi?
På trods af mangfoldigheden og mangfoldigheden af udtryksformer har alle alderskriser lignende psykologiske og sociale træk.
Dvs. I modsætning til hvad folk tror, er begrebet "krise" slet ikke synonymt med begrebet "problem". Han er ikke noget ud over det sædvanlige. Dette er slet ikke smertefuldt.
I den berømte psykolog L. S. Vygotsky lægger stor vægt på studiet af børns kritiske alder. Han så dem som en naturlig og umistelig proces.børns udvikling, som netop er den samme vekslen mellem perioder med stabilitet og kriseperioder. Han så krisen som en konflikt af modsætninger mellem en persons allerede eksisterende sociale, fysiske, psykologiske og kulturelle funktioner og det, en person står over for igen.
Alderskrisen er således en slags modsætning mellem eksisterende egenskaber og nyerhvervede. Disse modsætninger kan relateres til hvad som helst: motiverende kvaliteter og evner, selverkendelse, introspektion osv. I hver kritisk periode af menneskelig udvikling gennemgår en person en omstrukturering af den sociale udvikling.
Varighed af kriser
Varigheden af aldersrelaterede kriser er kort, norm alt tager det flere måneder at finde harmoni mellem det gamle og det nye, i særlige tilfælde - et år eller mere. Det er umuligt klart at skelne dagen og endda måneden for begyndelsen og slutningen af kriseperioden. Grænserne er udviskede og genkendes ofte ikke af hverken personen selv eller af dennes omgivelser. Selve toppen indtræffer norm alt midt i den kritiske periode. På dette tidspunkt kan nære mennesker bemærke en ændring i adfærd, såsom en vis aggressivitet, et fald i effektivitet, tab af interesse, konflikter med andre vises. Billedet af adfærd og en persons indre verden får negative træk. Der er konstante modsætninger mellem behov og muligheder, mellem øgede fysiske evner og ønsket om at realisere dem, mellem åndelige behov og mulighederne for deres realisering. Alle disse nye funktioner og transformationer af den indre verden har ofteforbigående natur, i slutningen af krisen omdannes de til noget mere harmoniseret og tæt på virkeligheden.
Symptomer på kriser
Alle kriseperioder har lignende symptomer og følger de generelle love for udvikling.
På trods af den naturlige forekomst af kriser med aldersudvikling, bør man ikke undervurdere deres betydning og sværhedsgrad, fordi alderskrisen er en ret vanskelig periode i livet for både et barn og en voksen. I sådanne perioder opstår der en slags personlighedssammenbrud, som forårsager en masse vanskeligheder og gener for en person både i den indre verden og i samfundet. Der er en vis forudsætning, der bestemmer, hvor harmonisk en person vil overleve kriseperioden: på tidspunktet for den næste kritiske alder er det ønskeligt, at alle funktionerne i de psykologiske og fysiologiske neoplasmer i den foregående udviklingsperiode er klart dannet. På tidspunktet for alderskrisen sker der ikke kun psykologiske, men også biologiske ændringer i kroppen. Sådanne ændringer, som vi bemærkede ovenfor, er en kilde til vanskeligheder i interaktion og gensidig forståelse både med andre og med sig selv, op til det fuldstændige tab af det. Det er af denne grund, at sådanne kritiske aldersperioder kaldes præpatologi, dvs. de er inden for normalområdet, men vipper på grænsen til at gå ud over det.
Baseret på elementær viden om karakteristika for en persons fysiske og sociale udvikling, er det muligt at bestemme den alder, hvor en personkonfronteret med modsætninger i sig selv og i samfundet. Du kan også analysere og finde ud af det maksim alt mulige antal muligheder for at løse eller i det mindste amortisere nye konflikter.
Klassificering af kriseperioder
Så, lad os se på de vigtigste kriser i aldersudviklingen.
Krise for den nyfødte. Fødselsøjeblikket er en meget stressende situation for et barn. Der er en fuldstændig ændring af levested, den menneskelige krop går fra miljøet af intrauterin eksistens til det heterogene miljø i den omgivende verden, der er en adskillelse fra moderen. Dette er den første store psykologiske stress, endda traumer, forårsaget af ødelæggelsen af den fysiske forbindelse med moderen. Overgangen til en ny kvalitet - en autonom organisme - er brat og uventet. Hvis barnet før fødslen så at sige forblev en del af moderens organisme, er det nu en absolut adskilt, psykologisk og fysisk, personlighed. På grund af den mulige langvarige og komplekse fødselsproces kan aldersrelaterede kriser hos børn være komplicerede.
Et års krise
essensen af denne krise ligger i de nye modsætninger mellem de allerede dannede fysiske og mentale færdigheder, færdigheder og evner hos en voksende person, der karakteriserer ham som en autonom organisme, og det stadig stærke behov for tæt kommunikation, interaktion med moderen. I løbet af denne kritiske periode spilles en enorm rolle af de første trin i barnets socialisering, for eksempel hans interaktion med nære slægtninge, brødre, søstre, bedstemødre. Alderskrisen på 1 år er ikke altid.
Stor værdi ipositiv opløsning har også en følelsesmæssig forbindelse med moderen og hendes holdning til barnet. Dette er den første guide til et barn i en ukendt verden. Og resultatet af, at barnet går ind i et nyt udviklingstrin, afhænger af, hvor meget det føler barnets adfærd og interagerer kompetent med det.
Resultatet af at løse krisen på et år er norm alt en sådan adfærdsmæssig udvikling af barnet, som giver det mulighed for at opnå en elementær semantisk forståelse af sine handlinger. Dette er den såkaldte behovsreaktion. Denne erfaring opnås gennem erfaring gennem daglige interaktioner med nærliggende voksne.
Treårskrise
Hvilke andre aldersrelaterede kriser har børn?
De har ikke klare grænser. Tre år er en omtrentlig alder. Denne krise overhaler nogen i en alder af 2, nogen - på 3, 5.
Dette er alderen for "Mig selv". På dette stadium er der en skarp og aktiv bevidsthed om ens Selv som en separat person, autonom ikke kun fra familien, men også fra andre, jævnaldrende, slægtninge osv. Der er en udvikling af en skarp forværring af personlige og sociale modsætninger. Uafhængig objektiv handling er stadig dårligt udformet, men den sproglige og adfærdsmæssige-mentale udvikling gennemgår et stort spring fremad. Barnet vil groft sagt gøre meget selv, men er endnu ikke i stand til hverken selvdisciplin eller selvkontrol, og besidder ikke mange færdigheder til selvstændig aktivitet. Den berømte forfatter af psykologisk forskning D. B. Elkonin kalder denne alderen krise hos børn i psykologien, en krise i sociale relationer, som et resultat af hvilken der er en aktiv isolation af barnet fra mikrosamfundet. Barnets indre dannes aktivt, mens der ikke er nogen bevidst forståelse af den sociale struktur af rollerelationer i familien og mikrosamfundet. Barnet forstår ikke kompleksiteten af strukturen af sociale handlinger, objektive hverdagshandlinger. Med et ord er logikken i barnets omgivende verdensorden synlig, men uforståelig. Samtidig vokser aktiviteten af ens ego, hvis sociale rolle også stadig er uforståelig for barnet. Krisen på tre år hjælper med at overleve barnets aktive involvering i rollespil ved at bruge enkle eksempler, hvorpå det er lettere for ham at forstå rollespilsadfærden hos forskellige deltagere i det omgivende samfund. For eksempel at spille mor-datter-spil, shoppe, lægebesøg.
Krise 6-7 år
Krisen på 7 år i udviklingspsykologien beskrives som den lyseste.
Kæretegnet ved modsætningen mellem det sociale behov for at lære (og ikke nødvendigvis en læringsaktivitet som sådan) og ønsket om at gå ind i livet med dets reelle sociale relationer. Der er personlig usikkerhed, angst, som allerede er forårsaget af tilstrækkelig erfaring med selvkontrol og selvstyring af egen adfærd, men under betingelserne for spilaktivitet.
Ifølge alderspsykologien kan krisen på 7 år hos et barn forløbe på forskellige måder.
På dette stadium er den sociale dannelse af personligheden allerede i gang, barnet lærer at opbygge relationer med jævnaldrende, lærere, forældre og andre medlemmer af mikrosamfundet. Forældremægling bliver i stigende grad reduceret til et minimum. Krisen har en tendens til at blive løst, så snart etableringen og bevidstheden om personlige karakteristika i forhold til andre i skolen, hjemme, i gården. Dette markerer begyndelsen på dannelsen af personlig socialisering af en voksende person. Forældre bør være i stand til at overleve alderskrisen for børn på 7 år.
Tenageårskrise
Hvis tidligere alderskriser havde ret klare grænser, varierende inden for et år, så er alt på dette stadium mere end individuelt. 11-12 - 14-15 år i gennemsnit. Det kan være hurtigt, det kan være langsomt. Grænserne for denne krise er de mest udviskede, den kan være både tidligere og senere og forløbe både hurtigere og langsommere.
Alle disse aldersvariationer af teenagers kriseperioder afhænger af niveauet og tempoet i den fysiske og psykiske udvikling af hver teenager. På dette udviklingsstadium opstår der en hormonel stigning - en fuldstændig hormonel og endokrin omstrukturering af kroppen. Som et resultat af denne udvikling af organismen bliver det vanskeligt for en teenager at indse og klare sine følelsesmæssige og viljemæssige sfærer under betingelserne for temmelig strenge sociokulturelle krav til en teenager-skoleelevs personlighed, ifølge denne alder. Systemet med sociale relationer bliver mere komplekst, selvbevidsthed og refleksionsprocesser aktiveres. På baggrund af en hormonel stigning danner alt dette en symbiose af komplekse psykologiske reaktioner i en voksende persons sind.
Dette er også en meget stærk aldersidentitetskrise.
I denne alder er der en aktivdannelsen og bevidstheden om køn, dette er det såkaldte psykologiske køn. Alle de voksende sociale behov hos teenagere realiseres i en bred vifte af sociale aktiviteter, der sigter mod at udvikle og opdatere individets personlige, kreative, psykologiske behov og evner.
En væsentlig rolle her spilles af organiseringen af unges kollektive aktivitet, inddragelse af børn i deltagelse i forskellige institutioner for social organisering, aktualisering af evner, aktiviteter rettet mod at udvikle kreative evner, den kollektive organisering af ungdomsaktivitet, organisering af kreativ aktivitet, kunstnerisk kreativitet, sportsånd, udvikling og realisering af musikalske talenter.
Det er den korrekte organisering af socialpædagogisk aktivitet, der er af stor betydning for en vellykket løsning af teenagekriser
Lad os overveje andre aldersrelaterede kriser i psykologien.
Krise i den tidlige teenageår
Denne type krise er resultatet af overgangen fra barndom til voksenliv, en person er fordybet i en verden af virkelige sociale relationer. En aktiv søgen efter sin plads i livet og samfundet begynder. Dette er den velkendte "søg selv."
Det er mangefacetteret og omfatter valg af professionel aktivitet, dannelsen af en persons sociale modning. Det er en svær periode.
Et vellykket udfald af krisen involverer introduktionen af krisens emne i sociale institutioner, der er en bevidst opfattelse af sociokulturel, moralsk, spirituelsamfundets normer. Der er en dannelse af personlige prioriteter for ens egen udvikling.
Hvis noget går g alt i denne krisefase, så er søgen efter ens egen personlighed forsinket og tager en blindgyde. Der er ingen faglig selvbestemmelse, der er ingen prioriteringer for personlig udvikling. Dette falder over det faktum, at en person heller ikke modtager en positiv respons fra samfundet. Der er ingen muligheder for uddannelse, implementering af færdigheder og evner inden for et potentielt erhverv.
På dette stadium er en positiv oplevelse af social og personlig selvbekræftelse meget vigtig.
Interpersonel krise
Det er i denne aldersfase (20-23 år), at starten på familie- eller nærfamilielivet ofte indtræffer, dannelsen af det første seriøse forhold.
Tidlig ungdom er kendetegnet ved et ønske om at organisere sit eget liv, strømline sin livsstil, finde en partner, starte en ægte voksenfaglig aktivitet og stræbe efter intime og venskabelige relationer til andre mennesker. Alderskrise 7 år af familielivet er stadig langt fremme.
Det psykologiske indhold af dette stadium af aldersudvikling tyder på, at man er parat til sådanne forbindelser. Men den bevidste undgåelse af kontakter, der kræver intimitet, fører ofte til isolation og ensomhed hos et ungt menneske. I stedet for at udvikle og realisere sig selv i harmoniske relationer, kan der være et ønske om ikke at lukke andre ind i ens verden, en slags forlængelse af afstanden meddet modsatte køn og mennesker, der potentielt er åbne over for venskaber.
Dette kan forårsage psykopati, patologiske tilstande, der ikke tillader en person at tilpasse sig fuldt ud i samfundet.
Der er andre træk ved alderskriser.
Krise med social modenhed
Dette er alderen 30-35 år. Der er en vurdering af livsroller: i familielivet, det professionelle, det personlige, det sociale liv. Denne alderskrise i psykologien viser sig mere jævnt end de andre.
Midtlivskrise
Det sker ved 40-42, men kan starte ved 35 eller 45.
Hvis de tidligere krisestadier af voksenlivet er få mennesker kender og er opmærksomme på, så kender alle til midtlivskrisen praktisk t alt fra deres egen erfaring.
Psykologer har forsket meget i dette emne, fordi det er denne alder på en person, som mange mennesker sammenligner i kompleksitet med teenageårene. Det er i dette aldersinterval, at en person for første gang seriøst tænker på den jordiske eksistens ikke-evighed, der er en bevidsthed om pasalderen og ungdommens bortgang.
Efter denne kritiske periode kan livet ændre sig dramatisk.
I hjertet af midtlivskrisen ligger, ifølge psykologer, modsætningen mellem, hvordan og i hvilken form en persons personlige potentiale blev realiseret, og hvad personen virkelig ønskede. Dette er faktisk en oplevelse af en tilstand af utilfredshed og en svag implementering af livsholdninger, værdier, ønsker, der fandt sted i ungdommen, tidlig ungdom og enddaforankret i teenageårene.
Der er en grundlæggende sjælesøgning, i enkle vendinger.
En positiv måde at løse krisen på kommer til udtryk i accept og positiv bevidsthed om fortiden og den valgte livsorden, fra livsstil, erhverv og slutningen med valget af en livspartner og organiseringen af familieværdier. Men desværre opleves denne kriseperiode for mange svært og har en negativ orientering og sociale resultater. Dette er en værdikrise. Han (personen) oplever faktisk hele sin vej som et personligt drama, han indser det forkerte valg i livet. Denne form for drama kan tage sig af alt. Som de siger, bliver en person, som det var, helt anderledes. Dette sker brat og uden grund for andre.
Hvilke andre perioder med aldersrelaterede kriser er der?
Pensionskrise
Forekommer i gennemsnit om 50-60 år. I alderen 50-60 år sker der en nytænkning af begrebet liv og begrebet død. Denne krise har ingen klare grænser og udt alte karakteristika. Ofte er mennesker i denne alder opmærksomme på deres livserfaring, udsætter den for omhyggelig analyse og er klar til at dele den med andre, men nogle gange på en meget besat måde. Den seneste menneskelige alderskrise (beskrivelse) er givet nedenfor.
Alderdomskrise
Forekommer norm alt i en alder af 65 år eller ældre. I denne alder foretages en vurdering af ens eget levede liv, en analyse af levede år.
Dette er den fase i livet, hvor folk holder op med at satse ognå nogle globale mål. Der er en opsummering af livsresultater. Kræfterne bruges hovedsageligt på at organisere rolige fritidsaktiviteter, opretholde sundhed, sociale bånd er overvejende konservative. Mennesker i denne alder oplever enten skuffelse eller tilfredshed med livet. Norm alt afhænger det af individets psykologiske sammensætning. Folk i et neurotisk lager oplever norm alt vedvarende skuffelse; i alderdommen intensiveres alle neurotiske træk. Derfor er det ret svært for pårørende at omgås og interagere med gamle mennesker på et sådant lager. Det forekommer dem altid, at alle skylder dem, at de ikke har modtaget noget fra livet.
Hvis der er en opfattelse af det levede liv som helhed, hvor intet kan ændres, så ser en person roligt ind i morgendagen og forholder sig roligt til den kommende afgang.
Hvis en person er tilbøjelig til udelukkende kritisk at vurdere sit liv og søge efter fejltagelser, med udgangspunkt i valget af erhverv, familiefortid, så kommer frygten for den forestående død fra impotens til at rette noget i fortiden.
Idet folk indser frygten for døden, gennemgår de stadierne af følgende plan:
- Nægtelsesstadie. Dette er en normal reaktion hos enhver person på en frygtelig diagnose.
- Vrede-stadie. En person kan ikke forstå, hvorfor han er det. Nære mennesker lider under adfærdsreaktioner fra en ældre person. Men her er støtte fra pårørende og muligheden for, at patienten kan udøse deres følelser og vrede, meget vigtig.
- Depressionsstadie. Denne fase kaldes også tilstanden af social død,på dette stadium indser en person slutningens uundgåelighed, han trækker sig ind i sig selv, oplever ikke glæde af næsten noget omkring ham, han indser sig selv på det sidste logiske stadium af sit liv, forbereder sig på den forestående død, bevæger sig væk fra alt omkring sig. liv og mennesker. Som man siger, eksisterer personen nu simpelthen. Hans sociale rolle er ikke længere synlig.
- Den femte fase er stadiet for accept af døden. Der er en endelig og dyb accept af den nære ende, en person lever simpelthen i ydmyg forventning om døden. Dette er den såkaldte mentale død.
Så vi har givet en detaljeret beskrivelse af alderskriser.
