Sundhedsuddannelse er en gren af medicin, der udvikler metoder til hygiejnekultur. Sundheds- og hygiejnisk uddannelse formidler den nødvendige viden og færdigheder blandt borgerne for at beskytte og styrke befolkningens sundhed, forebygge sygdomme, opretholde aktivitet og høj arbejdsevne gennem alle livsperioder, lang levetid og uddannelse af den yngre generation.
Principper og mål
Sanitær og hygiejnisk uddannelse er en gren af lægevidenskaben, der udvikler og implementerer metoder til at forbedre sanitetskulturen i alle dele af befolkningen. Sundhedsundervisningens opgaver omfatter ikke kun formidling af en hygiejnisk kultur, men også stimulering af borgere til at implementere den viden, der opnås i dagligdagen, udvikling af sunde hygiejnevaner. Pædagogisk arbejde er baseret på erfaringerne fra ikke kun medicin som videnskab, men også erfaringerne fra sociologi, pædagogik og psykologi.
Grundlæggende principper for sundhedsuddannelse i Den Russiske Føderation:
- Statsværdi.
- Videnskabelig tilgang.
- Tilgængelighed af begivenheder for dele af befolkningen.
- Massedækning af alle målgrupper.
Shapes
Sundhedsundervisningsformer er baseret på effektive metoder til propaganda og agitation, som udføres i formerne:
- Mundtlig overførsel af information (personlige samtaler og gruppesamtaler, foredrag, diskussioner, direkte kommunikation med patienter i form af spørgsmål og svar osv.).
- Medier (fjernsyn, radio, trykte tidsskrifter, temafilm, udsendelser osv.).
- Visuel kampagne (brochurer, plakater, foldere, notater osv.).
- Kombination af midler (ved brug af flere kanaler).
Active Methods
Aktive metoder til at fremme hygiejne- og sanitetskultur omfatter foredrag, foredrag, seminarer, rundborde, "patientskoler" osv. Det vil sige, at de mest effektive metoder til sundhedsundervisning er dem, hvor underviseren eller sundhedspersonalet har direkte kontakt med publikum. At få feedback er vigtigt, fordi det gør det muligt at finde ud af, hvor tydeligt materialet blev læst, hjælper med at besvare alle de spørgsmål, der vedrører offentligheden, forstå, hvilke emner der skal afsløres mere fuldstændigt, og hvilken viden eller færdigheder målgruppen mangler.
For at styrke den opnåede viden får deltagere i samtaler eller foredrag udleveret trykt materiale i form af bulletiner, foldere, notater osv. Forelæsninger ledsages ofte af tematiske udstillinger, hvor distributionsanitær og hygiejnisk litteratur. Foredraget er en af metoderne til aktiv propaganda og dækker et betydeligt antal tilhørere. Ulempen ved denne form for uddannelse er det begrænsede publikum og den kortsigtede effekt.
En anden aktiv form for videnformidling og uddannelsesproces er en samtale. Til en tematisk samtale er det nok at afsætte 15-20 minutter. Når de forbereder denne form for propaganda, stoler de på faktuelt materiale, giver specifikke anbefalinger om emnet for samtalen og foreslår metoder til at opnå det ønskede resultat. Opgaven for den mundtlige metode til sundhedsundervisning er at overføre viden om sygdomsforebyggelse, en sund livsstil, arbejds- og husholdningshygiejne osv.
Passive metoder
Passive metoder har mindre effekt til at løse taktiske problemer, men strategisk har de ikke mindre indflydelse på publikum. Midlerne til denne form for formidling af viden og pædagogisk arbejde er:
- Fjernsyn (temafilm, dokumentarfilm, shows, tv-magasiner osv.).
- Trykte medier (aviser, magasiner, faglitteratur, undervisningslitteratur osv.).
- Radio (udsendelser, foredrag, radiodramaer osv.).
- Visuel kampagne (plakater, brochurer, foldere, billedkunst osv.).
Passiv overførsel af viden er massiv og dækker store grupper af befolkningen - regionale centre, byer, republikker eller landet som helhed.
Rutevejledning
Sanitetuddannelse har flere mål, et af dem er fremme af en sund livsstil. Formidling af information og inddragelse af befolkningen gennemføres ved hjælp af agitation og propaganda og dækker alle hygiejneområder:
- Privat, offentlig.
- Arbejdskraft (alle typer aktiviteter - industrielle, humanitære, landbrugsmæssige osv.).
- Erhvervssygdomme.
- Bolig-, mad- og uddannelsessystemer.
- Skadekontrol.
Det andet mål med fortalervirksomhed inden for sundhedsuddannelse af befolkningen er at indføre aktiviteter i hver persons daglige aktiviteter, der sigter mod at forebygge sygdomme.
På nuværende stadie er der opmærksomhed på forebyggelse af sådanne patologier:
- Hjerte-kar-sygdomme (hypertension, åreforkalkning, iskæmi).
- Onkologiske sygdomme (tidlig påvisning af præcancerøse tilstande).
- Tuberkulose.
- Seksuelt overførte sygdomme.
- Akut forkølelse.
Uddannelsesaktiviteter udføres under hensyntagen til karakteristikaene for den målgruppe, som de er rettet til (nationale traditioner, køn, alder, aktivitetsområde osv.).
Institutioner
Det videnskabelige og metodiske center for sundhedsuddannelser er Central Research Institute of Medical Problems for Promoving a He althy Lifestyle.
Institutionen forsker inden for følgende områder:
- Medicinske og sociale aspekterHLS.
- Forbedring af systemet og metoderne til sundhedsuddannelse.
- Pædagogisk arbejde for kvinders og børns sundhed.
Pædagogisk og pædagogisk arbejde er en obligatorisk del af enhver medicinsk institutions og alle sundhedsarbejderes aktiviteter. I Den Russiske Føderation er alle medicinske og forebyggende organisationer forpligtet til at udføre passende aktiviteter rettet mod at uddanne befolkningen.
Hovedaktiviteten inden for sundhedsundervisning er kompetencen hos centrene for forebyggende arbejde samt specialiserede forebyggelsesrum på ambulatorier og poliklinikker. Internationale organisationer (Temperance Society, Røde Kors osv.) bidrager også til organiseringen af oplysning.
Uddannelse i klinikker
Medicinske institutioner på hvert niveau anvender deres egne tilgange til sundhedsuddannelse af befolkningen. For ambulatorier og poliklinikker er den mest effektive metode til at fremme en sund livsstil at inddrage raske borgere i regelmæssige forebyggende undersøgelser.
Under lægeundersøgelsen bliver raske mennesker fort alt om fordelene ved en sund livsstil, der gives anbefalinger om, hvilke typer fysisk aktivitet der er til rådighed, råd om ernæringssystemet, og der føres kampagner for at bekæmpe dårlige vaner.
der tildeles et notat med et systematisk materiale om regler og korrektion af hygiejnisk adfærd.
Patienter med kroniske sygdomme registreres, inviteres til undervisning og foredrag. Under disse begivenheder bliver patienterne fort alt om metoderne til præmedicinsk selvhjælp, de får anbefalinger til at opretholde sundhed og forebygge forværring af sygdommen.
Visuel propaganda bruges aktivt i poliklinikker - sundhedshjørner, plakater med opfordringer til at føre en sund livsstil, materialer med information om de mest almindelige sygdomme og måder at forebygge dem på er placeret i nærheden af specialistkontorer. Læger fører individuelle samtaler med patienter, besvarer alle spørgsmål, giver personlige anbefalinger til korrektion af hygiejneadfærd i alle former for liv.
Uddannelse på hospitaler
Sundhedsundervisning på hospitaler fokuserer på at oplyse patienter om reglerne for hygiejnisk adfærd på hospitalet og efter udskrivelse fra det. Den behandlende læge og sygeplejersken rådgiver patienten om generelle hygiejnespørgsmål, giver anbefalinger, der bidrager til en hurtig bedring.
På hospitaler for patienter arrangeres foredrag, foredrag, aftener med spørgsmål og svar, patienter inddrages i tematiske diskussioner. Disse former for propaganda og agitation udføres både individuelt og i grupper forenet af det fælles problem med én sygdom, dårlige vaner eller livsstil.
Sundhedsundervisning i epidemiske områder er rettet moden opfordring til syge om hurtig indlæggelse, udføres det samme arbejde med pårørende til de ramte personer. Sanitær briefing af befolkningen i den region, der er dækket af epidemien, er ved at blive gennemført.
Instruktion og træning
Obligatoriske sundhedsuddannelseskurser for arbejdere inden for nogle specialer:
- Frisører, assistenter.
- Sælgere af dagligvarer.
- Vaskepersonale.
- Arbejdere i vandværker og boligtjenester osv.
For hver beskæftigelseskategori er der et bestemt kursus, afhængigt af aktivitetens karakteristika. Emner, der kræves for at studere, uanset aktivitetsområde, er:
- Miljøbeskyttelse.
- Folkesundhed (beskyttelse af vandkilder, atmosfære, affaldsbortskaffelse og bortskaffelse, forebyggelse af erhvervssygdomme).
- Medarbejdersundhedsbeskyttelse (generelle regler for hygiejnisk og sanitær sikkerhed, overholdelse af tuberkulose på arbejdspladsen, brug af personlige værnemidler i produktionen osv.).
Viden er vejen til sundhed
Sundhedsundervisningens rolle er aktivt at skabe en sund livsstil blandt borgerne. Ved hjælp af metoderne propaganda og agitation overbeviser læger og socialarbejdere borgerne om behovet for at overholde reglerne for sanitær kultur.
Det ultimative mål med folkesundhedsundervisning er stærke overbevisninger, der bakkes op afvaner og handlinger rettet mod at opretholde sundhed, mental og fysisk aktivitet, deltagelse i faglige undersøgelser, sygdomsforebyggelse.
